，我在西周当国君

南京，王宫门前广场。

商离一手拿着木炭，一手指着竖立的木板，对着身前的一众小屁孩喊道：

“一加一等于几啊？”

“二~”

下方的小屁孩们齐声喊道。

“对喽，等于二！”

听到回答的商离满意地点了点头，而后便在木板上的等式后面写上了阿拉伯数字“2”。

今天是二十四节气中的立夏，夏天的第一天。

绵延一个月的小雨终于在昨天画上了句号，被关在家里一个月的小屁孩们终于可以出来……上学了。

不然呢？你以为他们可以出来浪？别做梦了！

自从去年年底召集全国人民上山帮忙挖煤开始，这些小屁孩就已经有好几个月的时间没有好好上过课了。要是再不赶紧抓紧时间好好教育他们，只怕他们的心都要野到天边去了。

也正是因为这样，商离才会如此着急忙慌地将这些孩子召集起来继续上课。否则要是再晚上半个月，只怕他们之前学的东西都快要忘光了。

对此，孩子们心中自然是一万个不乐意。毕竟相较于上课，明显还是和那些刚刚加入宜国的小象们玩要更加有意思一些。不过孩子终究只是孩子，在这种事情上，他们是没有任何的发言权的。在商离将重新上课的通知下达到他们父母的手上之后，他们的命运就已经被决定了。

与孩子们不同，父母们对于将孩子送过去上课是举双手赞成的。毕竟接下来他们还有很多的事情要做，压根就没有时间去关心孩子的事情。将孩子送到王宫门前统一管理既能解放他们的双手，又能确保孩子有人看能吃饱，何乐而不为呢。

当然，要说所有大人都支持商离的行为，那也不尽然，至少老巫师对于商离的行为是颇有微词的——别误会，老巫师并不是反对商离召集孩子们回来上课，而是对商离抢了自己的位置而感到吃味。

“是我先的，明明是我先的。”

坐在王宫门前台阶上的老巫师看着商离上课的动作，嘴里不住地碎碎念道：

“好不容易等到天晴，你怎么可以把我的位置给抢了。”

“老师。”

坐在一旁的学徒听到这话，急忙拍了拍老巫师的手道：

“您别生气啊，王上之前不是说了吗？他只是偶尔过来给孩子们上课，大多数时候那个位置还是您的。”

商离确实说过这话，毕竟身为一国之君他不可能一直钉在这里给孩子们上课，能够偶尔过来给他们传授一些基础的数学知识就已经很不错了。

虽说这种三天打鱼两天晒网的行为不大可能培养出真正的数学大家，但是商离的本意本就不是培养什么数学大家。商离需要的只是可堪一用的数学人才，能够帮他算清账目，理清田亩就可以了，至于发明创造什么的，商离表示，你们还能搞出老子这个现代人都搞不出的东西来不成？

当然，这么说并不是说商离就不重视科研人才了。恰恰相反，商离还是非常重视科研人才的。只是由于目前条件有限，因此他无法像后世的天朝那般进行全民精英化教育罢了。在商离的构想中，他的使命是担任将这些孩子们领进门的师父，至于修行得如何，那就靠这些孩子们个人的修行了。

如果这些孩子能够在这种散养的情况下依旧考取非常高的分数的话，那么商离不介意将这些孩子带在身边，用师父带徒弟的方式进行进一步的精英化教育，争取让他们成为中国历史上的第一批科学家。

当然，以上这些都是后话。就目前而言，这些小屁孩还是一群连四则运算都还不会的学术菜鸟，要想获得成为商离亲传弟子的资格，至少还需要经过好几年的学习才行。

“哎，我何尝不知王上不会长时间在这里上课啊？”