当然，也不是所有人都看不懂。

网上还是有许多古文阅读水平比较高的读者的，只不过这类型的读者，一般很少看电子书，就算是看电子书也很少看网络，既看电子书又爱看网络的也不一定正在看林泛的《西游记》。

而且《西游记》可不仅仅需要文言文的阅读理解能力，还需要场景联想能力，以及诗词鉴赏能力。

因为光是《西游记》的第一章，就包含了许多诗词和隐喻。

比如说，山中无甲子，寒尽不知年。

再比如说，一派白虹起，千寻雪浪飞；海风吹不断，江月照还依。

再再比如，争名夺利几时休？早起迟眠不自由！

骑着驴骡思骏马，官居宰相望王侯。

只愁衣食耽劳碌，何怕阎君就取勾？

继子荫孙图富贵，更无一个肯回头！

诸如此类的诗词歌赋，在《西游记》的篇章内比比皆是，再加上写作上，整部都是原汁原味的古文写作模式。

这可跟现代人模仿古人写作手法，进行仿写，是完全不一样的。

读者们哪怕是古文阅读水平一般，但是仿写和实实在在的古文写作之间的区别，还是能够察觉出一二来的。

再加上这部还加入了许多道家真言,各种隐喻,各种讽刺深藏在字里行间，背景设定宏大而严谨，行文流畅而极富文学性，让人在发表意见的时候,仿佛有种难言的心虚感。

哪怕是黑粉们,为黑而黑，也不敢轻易开骂,生怕后期反转了,自己的脸会被打得太肿。

当然，相对应的,林泛的粉丝们也不敢使劲夸,因为看不懂，夸都没法夸。这才造成了现在这样尴尬的局面：谁也不敢先动手，谁先动手谁全责。

但是也有脑回路比较清奇的人，选择了另外的自我表达的方式。

于萌萌抱着手机跑去自家别墅后面的大花园,找到了正在跟老伙计们下棋喝茶聊天打屁的于爷爷：“爷爷,爷爷！”

“萌萌来了！”于爷爷的老伙计们看见于萌萌都很高兴,“老于,你这个孙女儿越长越有福气了啊,还听话,还愿意跟你这个老头子玩在一块儿,可真是羡慕死我们了！”

“可不是吗？我家孙女儿都不愿意跟我说话,更别说找我玩了！”

“萌萌,来来来，吴爷爷给你带了礼物！”吴爷爷说着,顺手将自己手腕上盘的油光水润的玉牌塞到了于萌萌手里。

其他人见状，也纷纷开始掏礼物,都是一些随身带的佛珠、手串、玉牌等等。

于爷爷连忙拦着：“哎，都干嘛呢？萌萌是我的孙女,别以为送点儿小礼物就能收买萌萌了！”

于萌萌也手忙脚乱的推拒道：“爷爷们的好意我心领了，这些个都是爷爷们最喜欢的东西,我不能要。而且,而且我是有事要找爷爷们帮忙呢，该我给爷爷们准备礼物才对。”

老爷子们给出去的东西，当然不可能收回来了：“给你你就拿着，这叫长者赐不可辞。”

于萌萌无辜的看着自家爷爷,于爷爷只好点头示意，于萌萌这才敢收下这一批价值不菲的礼物：“那就谢谢爷爷们了。”

老爷子们这才高兴了：“哎,对了萌萌,你刚刚说要爷爷们给你帮什么忙来着？”

于萌萌这才想起来正事，将手机里的字体调大，然后才递过去：“爷爷，就是这个，这是泛泛刚刚发布的，文言文的。嘿嘿，我看不太懂,就想起来爷爷们看文言文,就跟喝水一样简单，我这不是,想来跟爷爷们学习学习……”

“可以啊，萌萌都看起来文言文了！”

“是啊，我家孩子要是跟萌萌一样好学就好咯！”

老爷子们一顿夸,只有于爷爷听出了于萌萌的重点