他们“演出”的必需道具，又不得不拿两根手指捏起它们，尽可能减少接触面积。

“我们的表演时间主要分为晨跑和黑魔法防御课两部分。”达芙妮的嗓音又恢复了正常，“黑魔法防御课教授我们五年级的斯莱特林铁甲咒，提问和流程是固定的，我们最好按照麻瓜的理论进行回答。”

西奥多将一张详细记录乌姆里奇上课流程的羊皮纸放在课桌上，那上面写满了乌姆里奇的问题和安排好的学生的回答，他们已经上了七八节铁甲咒的课程，如今已经对流程倒背如流。

【Q1：当别人向你施放毒咒或者诅咒时，应该怎样应对？】

“这问题简单。按照游戏里的说法，点满闪避值，或者借助闪现的无敌帧，足以躲过大部分攻击。”德拉科立刻回答道，“唉——我真怀念能自由玩耍游戏机的日子，说实话，我竟然开始思念邓布利多了。”

“你得按照麻瓜的方式回答。”努力提供建议的蒙太发出了不赞同的声音，“如果是我，我会说，观察他的施咒方向，侧身一躲，然后接上一个翻滚。伺机而动，一旦近身，优先制服对方，比如我佯装上戳面门，实则下踢胃中，一个假动作把对方打趴下——”

他手上拿着一本《自由搏击终极指南》看得津津有味，甚至手舞足蹈起来，不由得发出了感叹：

“我就说格兰芬多的魁地奇院队打人怎么这么痛，原来他们每天都在练习麻瓜的自由搏击，我觉得我们队的这些队员的肱二头肌还得再练练，不能输给他们，德拉科，你觉得呢？”

德拉科不予置评，他选择看向下一个乌姆里奇的问题：

【Q2：当对方的咒语过于强大，你该如何应对？】

西奥多认真地翻看着一本《从魔咒学角度理解麻瓜用品（麻瓜研究系列丛书）》：

“铁甲咒——这里有一段：麻瓜所使用的防弹衣、盾牌、头盔，可以被视为一种麻瓜专属的铁甲咒。”

“所以这题的答案是，穿好防弹衣，带好头盔，一手持魔杖一手持盾牌。”

“非常麻瓜的回答。”达芙妮竖起大拇指，随手拿起一个拳击头盔，“来，这个头盔给你。”

蒙太也将一对拳套递给德拉科，声称它对他会很有帮助。

紧接着他们又把一堆麻瓜书本伪装成课本的模样，每个人又往背包里装了几样杂物，一五一十地瓜分了这些麻瓜物品，准备在乌姆里奇的课堂上给予她多点打击，让家长们都为这位教授所传授的“麻瓜研究”而震撼。

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“这些剩下的东西，你打算怎么办，德拉科？”

布雷斯指着一堆乱七八糟的纸牌扑克、麻瓜饼干发问。

说到这个，德拉科可就来劲了：

“这可都是那些格兰芬多犯罪嫌疑人的赃物！我们必须为尊贵的乌姆里奇教授捉出隐藏在学生之中的，用麻瓜物品腐蚀大家心灵的罪犯！特别是平日里总和她作对的对象！”

他不怀好意地笑了一下，仿佛阎王点卯一样，锁定了他的死对头兼乌姆里奇的2号仇恨对象：

“没错，就是该死的疤头...波特，他是时候该为大家的美好未来做出牺牲了。”

一石二鸟，取信于乌姆里奇的同时向死对头波特发起重重一击的德拉科宣布：

“斯莱特林会铭记救世主为拯救学校做出的贡献，为此我热烈…沉痛哀悼他的开除，我发誓一天…一小时不叫他疤头，致敬波特，梅林保佑他。”

只可惜他并不明白，他为之沾沾自喜的操作——

直接把他的死对头送到了简玉身边，使得惩罚变成了奖励。

因此此时此刻，还不懂什么叫乐极生悲，为成功送走一位救世主而欢欣鼓舞的德拉科快乐地布置